VILLA DEL CAMBIO CLIMATICO            

Con motivo de las actividades de  la COP16 , se instalo La Villa del Cambio Climatico, un espacio que ayudo a para promover el diálogo y la convivencia  sobre el cuidado y mejora del medio ambiente entre las organizaciones no gubernamentales, el sector privado y de la sociedad en general.
 





La Villa , ofrecia al público de manera gratuita, exposiciones temáticas centradas en el  cambio climático como:

 

“La Neta del Planeta” del Papalote Museo del Niño, con el proposito de difundir  ¿qué es el cambio climático? ¿Qué lo origina? y ¿Qué podemos hacer cada uno de nosotros al respecto? de una forma interactiva y facil, dirigido a el publico de todas las edades.

Entrada a la exposicion del papalote museo del niño
"La neta del planeta"

Niños observando con microscopios las diversas muestras
 animales y vegetales

Niños escalando el muro de la atmosfera

Tambien se instalo la exposición “México en tus Sentidos” de Willy Sousa, fotografo mexicano que retrata de manera fiel y digna la realidad de mexico, su belleza, color e identidad nacional.

Vista de la entrada de la exposicion
"México en tus sentidos"

Exposicion fotografica de Willy Sousa

 

Fotografias Willy Sousa

De igual  manera se presentaron exhibiciones de tecnología y movimientos amables con el  medio ambiente, de parte de un gran numero de empresas y grupos vinculados a la prevencion y combate de los problemas ambientales

Activista del movimiento "Be Green, Be Vegan"
preparando muestras de comida vegetariana

Dentro de las actividades que se desarrollaron, se encontraban expuestas trabajos sobre los problemas ambientales actuales con el proposito de crear conciencia acerca del cuidado de nuestro planeta.

"Que hablen los niños"
Maqueta representando el futuro del mundo,
si no se empieza a crear conciencia del cuidado ambiental.

Esposicion de imagenes referentes al cambio climatico
y la contaminacion ambiental

Además,para lograr involucar o un mayor grupo de participantes, se presentaron:

• Eventos artísticos, culturales y conciertos, de diversos artistas de manera gratuita.

Igualmente, es importante recalcar la existencia de contenedores para separar la basura generada en cada uno de los espacios de exposicion y entretenimiento, mostrando con esto que no solo se trataba de un lugar de exposicion en el que no se hace nada, lo más importante para vencer el cambio climatico y los problemas de contaminacion actuales es empezar a actuar.

Contenedores de basura y mapa de ubicacion de la Villa Climatica

 

 









Enciclomedia es una estrategia educativa, consiste en un sistema articulador y proveedor de recursos que, mediante digitalización de los libros de texto,(5º y 6ª grado) ha equipado las clases impartidas con diversos materiales multimedia, conla finalidad de promover una educacion de mayor calidad.

Este recurso educativo facilita la labor cotidiana de los maestros y enriquece los procesos de aprendizaje con recursos multimedia que propicien una mejor comprensión  de los contenidos escolares.

Este programa del gobierno federal,  pretende fortalecer  a las escuelas con herramientas que actualicen y renueven las prácticas educativas.

OBJETIVOS

Los objetivos de este recurso educativo son las siguientes:

1. Contribuir a mejorar la calidad de la educación en las escuelas públicas del país.
2. Interacción de los alumnos con los contenidos pedagógicos.
3. Convertir a Enciclomedia en una herramienta de apoyo docente
4. Ofrecer a alumnos y maestros fuentes de información diversas y actualizadas, así como herramientas para construir un aprendizaje más significativo en el salón de clases.
5. La incorporación de las TIC (Tecnologías de Información y Comunicación) en los procesos educativos
6. Poner a México a la vanguardia educativa

VENTAJAS

1. Nuevas prácticas docentes
2. Desarrollo de nuevas competencias comunicativas
3. Mejores aprendizajes
4. Materiales de apoyo para los maestros

COMPONENTES

Enciclomedia se instala en la memoria central (disco duro) de la computadora por medio de discos compactos incluidos en el equipamiento que se otorga a las aulas de educación primaria pública en México.

No requiere conexión a Internet, pues la Red constituye un recurso más de búsqueda en Enciclomedia, pero no un requerimiento indispensable para su funcionamiento.

Los equipos de cómputo deben contar con ciertos componentes y especificaciones técnicas para su óptimo funcionamiento

(como un PROCESADOR DE 3.0 GHZ con tecnologia HP, una memoria de 2 GB).

El siguiente esquema ilustra el equipamiento del aula Enciclomedia con sus elementos básicos.

Aunque gran parte de las escuelas que poseen una Enciclomedia cuentan con el pizarrón interactivo, los contenidos integrados a Enciclomedia pueden verse adecuadamente en un pizarrón antirreflejante o una superficie plana color blanco de cualquier material (En estos casos es indispensable contar con el proyector).

Enciclomedia también permite otras opciones de despliegue en las cuales no es necesario tener ni pizarrón electrónico o proyector y que permiten adaptar su uso a las condiciones de cada una de las escuelas y es posible utilizar: un televisor lo suficientemente grande para que el grupo pueda apreciar el contenido, o bien, varias computadoras conectadas en red y en su defecto, el propio monitor del equipo donde está instalado el programa puede servir como vía de proyección.

Se puede apreciar lo descrito anteriormente en este esquema:

Enciclomedia no es un programa comercial y, por tanto, no está a la venta.

Es un programa educativo nacional financiado por el Gobierno Federal y los gobiernos estatales, por lo que su instalación en las escuelas públicas de educación básica, los Centros de Maestros, las escuelas normalistas y las bibliotecas públicas, es totalmente gratuita.

Enciclomedia en Escuelas Particulares

La "Obra Compilada Enciclomedia V2.0" puede  incorporarse a las escuelas particulares que voluntariamente lo soliciten, la apertura de la ENCICLOMEDIA AL SECTOR PRIVADA EN EL PAIS INICIO  a partir del ciclo escolar 2007-2008.

Lo anterior, es posible gracias a un convenio de colaboración firmado el 6 de julio de 2007 y establecido entre:

La Secretaría de Educación Pública (SEP),

El Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE),

La Confederación Nacional de Escuelas Particulares, A.C. (CNEP) y las Instituciones de Enseñanza Particular en la República Mexicana, A.C. (IEPRM)

Para finalizar, el objetivo principal de la Enciclomedia no es mas que dar mucha mas apertura de conocimientos a los maestros, este programa nunca podra sustituir a un maestro, su proposito es apoyar y facilitar el trabajo docente asi como mejorar la recepcion de informacion en los alumnos.

Fuente

Portal de la Enciclomedia de la   

Subsecretaria de Educación Basica

http://www.enciclomedia.edu.mx/

PREESCOLAR :)

La Educación preescolar es el servicio educativo que se brinda a niñas y niños de 3 a 5 años de edad, con el propósito de iniciar su desarrollo intelectual y de convivencia, de manera integral y armónica, en un ambiente que contenga tanto aspectos educativos como afectivos con el proposito de que ellos adquieran habilidades, habitos y valores (COMPETENCIAS) adecuados, que les permitiran desarrollar su autonomía y creatividad, asi como actitudes necesarias para lograr desarrollarse personal y socialmente. 

En estos momentos el programa a Nivel Preescolar se centra en la creacion de competencias y no a temas generales o contenidos educativos, así que la escuela pasa a representa un lugar en el cual al niño o niña pueden desarrollar sus aprendizajes dentro de experiencas de la vida cotidiana.

Centrar el trabajo en competencias implica que:

 *El diseño de las situaciones de aprendizaje representen desafíos que permitan a los niños desarrollar paulatinamente sus conocimientos, que se expresen, distingan, expliquen, comparen y trabajen individual o en con la colaboracion de sus compañeros.

  

La Educación Preescolar es un derecho de las niñas y los niños en México:

Artículo 3o. Todo individuo tiene derecho a recibir educación. El Estado -federación, estados, Distrito Federal y municipios-, impartirá educación preescolar, primaria y secundaria. La educación preescolar,

primaria y la secundaria conforman la educación básica obligatoria.

FRAGMENTO CONSTITUCION POLITICA DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

El hecho de que la educacion preescolar sea practicamente indispensable para iniciar el desarrollo social y educativo de los niños y que el gobieno tenga la obligacion de que esta llegue a todos los niños del pais, nos lleva a encontrar las siguientes modalidades:

*Pública\*Privada:

Solo se diferencian por la cantidad de exigencia que se les pide a los niños. En la privada, se pone a los niños y sus conocimientos como estandartes de la calidad y la eficiencia de la escuela y en las escuela públicas, buscan un desarrollo mucho más social, busacando una mejor adaptacion en la primaria y un definimiento mas marcado de la personalida de los niños.

*Indigena:

Esta modalidad es encontrada en zonas que se encuentran apartadas de las grandes ciudades, en ellas la educacion se presenta de forma bilingue y desde mi punto de vista debe ser considerada mucho más importante que la ultimas dos modalidades, por el hecho de que no solo busca adaptar al niño a la sociedad y darle las bases para una convivenvia sin problemas, sino que además, la modalidad indigena se esfuerza por mantener viva la lengua materna o predominante (y por consecuencia su cultura)en la region en la cual se encuentra la escuela.

El preescolar no busca "enseñar" conocimientos, sino actitudes encaminadas hacia el aprendizaje mucho mas formal que se dara dentro de la primaria y la secundaria.

Las actividades mas realizadas dentro de los salones de educación preescolar involucran el uso de las extemidades y una amplia estimulacion visual por medio de materiales como pinturas,plastilinas,dibujos ademas de la estimulacion auditiva con cuentos, rimas y canciones. Todo con la finalidad de que el niño logre un desarrollo personal, social, un manejo inicial del lenguaje y las formas de comunicarse con su entorno y un pensamiento mucho mas abierto al razonamiento.

A continuación presento una pequeña reseña de la exposicion sobre el nivel preescolar, realizada dentro de las actividades de la materia de Bases Filosoficas y Organizativas del Sistema Educativo Mexicano impartida por el maestro Gabriel Pacheco.

Miercoles 01 de Diciembre

Las compañeras:YESSI,NUBIA,MARLENY Y DEVLYN  presentaron dentro de la clase del maestro GABRIEL PACHECO la finalidad,modalidades,y actividades que se realizan dentro deL NIVEL PREESCOLAR.

La exposición se llevo acabo dentro de una aula que las compañeras acondicionaron especialmente y que simulaba ser un salón de preescolar.

La exposicion estuvo dividida entre explicaciones acerca de las formas de trabajo, dinamicas en las todo el salon debia participar realizando trabajos o tareas comunes para los niños de preescolar y una entrevista realizada a la invitada especial del dia: ESTRELLA, una pequeña que actualmete cursa el nivel preescolar.

Debo recalcar, que la exposicion y el trabajo realizado fue bastante atractivo y dinamico,además los puntos a explicar quedaron bastante claros y las actividades reforzaron y ejemplificaron adecuadamente el tema que expusieron.

En general todo el salón paso una tarde de trabajo muy agradable,nos divertimos y aprendimos trabajando todos juntos, recordando al mismo tiempo nuestro paso por el kinder.

A continuacion presento algunas imagenes tomadas durante el transcurso de la exposicion:

  Preescolar

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Seccion Especial Actividades ENSAQROO Dia de Muertos

Día de muertos

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EDUCACION IMPARTIDA POR PARTICULARES

La educación privada es fácilmente definida y distinguida  en nuestro país con una sola palabra: CALIDAD.

Como en todos los casos existen excepciones, pero la realidad es que la educación impartida por el gobierno está en clara desventaja con respecto a la educación particular.

Básicamente, la gran diferencia radica en las personas que dirigen las escuelas privadas y la forma en la que manejan y supervisan a sus trabajadores.

¿Por qué?

Porque las escuelas del Estado cuenta con un presupuesto mucho mayor y  cuentan con el acceso a los programas de  Desarrollo Social y educativo propios del gobierno federal, el Estado mexicano tiene obligaciones con sus escuelas y deben encargarse de otorgar cada uno de los recursos necesarios para el sostenimiento viable de las instituciones.

Lamentablemente, las escuela públicas que aprovechan los recursos tecnológicos estatales son  una minoría a diferencia de las escuela particulares, quienes deben atender sus propias necesidades, paga sus propios servicios, adquirir su propio equipo tecnológico y manejar de manera independiente las relaciones con sus trabajadores, así como.

El hecho de que a los padres de familia elijan y paguen el tipo de educación de sus hijos, solo los hace estar mucho más pendientes de cómo se está gastando su dinero,  además de que son mucho más exigentes al momento de calificar el nivel de educación que sus hijos están recibiendo.

Así mismo  los maestros de las escuelas particulares están recibiendo constantemente la indicación de actualizarse y evolucionar sus métodos de enseñanza.

Si, el gobierno tiene obligación con las escuelas públicas, pero si los recursos se están desaprovechando, ¿no sería mejor dejar que las escuelas particulares pudieran acceder  parcialmente a los programas del gobierno federal? O en su caso ¿Por qué no reestructuras la forma en la que las escuelas públicas administran los recursos? ¿Existiría la posibilidad de unificar y desarrollar una relación laboral más productiva entre las escuelas públicas y privadas?

¿Y USTEDES QUE CREEN?

“La participación social en la educación como un medio de observancia, la promoción y el apoyo del desarrollo del proceso educativo. Los sujetos e instancias reconocidas por la ley, sus niveles de participación, derechos y obligaciones”

Todos sabemos que en una escuela hay diferentes actores los cuales son importantes por el papel que desempeñan en la educación de nuestro país.  Están :

Ø  El maestro y alumno

Ø  Los directivos (escuela)

Ø  Autoridades educativas

Sin embargo la participación es sin duda alguna de :    

Ø  Los padres

   de familia

Ø  Las autoridades

    educativas

Ø  El ayuntamiento

Ø  Autoridades de

   gobierno

   (Federales, estatales

   y municipales)

Ø  Consejo técnico   

   de la educación

Ø  consejo estatal de participación social en la educación

Ø  Consejo Nacional de Participación Social en la Educación

Entre las instituciones que rigen y/o contralan el buen funcionamiento de la educación en nuestro país están:

Ø  Secretaria de educación publica (SEP)

Ø  Autoridades educativas (local o municipal)

Los consejos de participación social a que se refiere esta sección se abstendrán de intervenir en los aspectos laborales de los establecimientos educativos y no deberán participar en cuestiones políticas ni religiosas

MÉXICO: EQUIDAD EN LA EDUCACION

La educación es un derecho fundamental y esencial en el desarrollo de todas las personas sin importar sexo, religión, raza o edad, y es precisamente mediante la educación que encontramos el camino correcto hacia la equidad.

En Mexico, al ser la educación un servicio público que el Estado debe garantizar a cada uno de los mexicanos, la equidad se vuelve indirectamente una obligación, es decir el gobierno debe y tiene que garantizar que todas las personas tenga acceso a recibir sus derechos.

Actualmente la educación está perdiendo la capacidad de impulsar la vida de los ciudadanos, así como de ser un medio infalible para superar las diferencias sociales existentes desde hace ya muchos años, dentro de nuestro país.

En estos momentos, el estado debe trabajar en lograr que los individuos pertenecientes a las nuevas generaciones y las personas que ya han sobrepasado la edad escolar logren accesar y concluir a los niveles obligatorios de educación y a su vez trabajar en brindar amplitud de opciones y mejores oportunidades dentro de los niveles de educación media superior y superior.  

La educación equitativa y de calidad pasara a ser un factor determinante en la medición del crecimiento nacional.

Con trabajo es posible lograr, que todos los mexicanos tengan pase libre a uno de los derechos más importantes del ser humano PENSAR.

Citlali A. Reynosa Ruiz

Lic. en Educacion Secundaria

                                                          

“La obligatoriedad de la educación secundaria y sus implicaciones en el sistema educativo”

La educación en México es obligatoria. Legalmente esto significa que, por un lado, el Estado -federación, estados y municipios- debe impartirla de manera gratuita y laica a todos los individuos y, por otro, que los padres de familia deben enviar a sus hijos a la escuela -pública o privada- para cursar tres años más de escolaridad básica. La educación secundaria  en nuestro país se define como el ultimo nivel de la educación básica,  como bien sabemos está  conformada por   los niveles: preescolar, primaria y ya mencionada anteriormente la secundaria.

Se denomina educación secundaria al nivel educativo que atiende a los alumnos de entre 12 y 15 años.

El cumplimiento de la obligatoriedad de este nivel escolar tiene, cuando menos, dos implicaciones para el sistema educativo y para la política que lo rige. En primer lugar, debe garantizarse que todos los egresados de primaria accedan oportunamente a la escuela secundaria y permanezcan en ella hasta concluirla (idealmente, antes de cumplir los 15 años). En segundo, debe asegurarse que la asistencia a la secundaria represente, para todos los alumnos, la adquisición de los conocimientos, habilidades, valores y actitudes propuestos por el currículo; una formación que les provea efectivamente de los elementos básicos y comunes para incorporarse plenamente como ciudadanos responsables y, a la vez, les permita su propia superación profesional. Este segundo requerimiento debería satisfacerse independientemente de las desiguales condiciones de vida y puntos de partida de los adolescentes, así como de sus diversos intereses, expectativas y capacidades.

La obligatoriedad de la escuela secundaria plantea desafíos y responsabilidades a todos los actores sociales: en primer lugar, obviamente, al Estado; pero también a las familias, a los docentes, a los estudiantes y a la comunidad en su conjunto. Desde el momento que la sociedad ha definido por ley que todos tienen que culminar con éxito el nivel secundario, tenemos la obligación de garantizar condiciones para el acceso, la permanencia y el egreso de todos los estudiantes. En el escenario que plantea la Ley de Educación Nacional, el fracaso y la exclusión educativa ya no son sólo responsabilidad del alumno, sino fundamentalmente del Estado, del sistema educativo y del conjunto de la sociedad.

La siguiente pregunta nos ara reflexionar y tomar conciencia:

¿Qué tan cerca o qué tan lejos se encuentra el sistema de cumplir con estos objetivos?

Analícenla y respóndanse a sí mismos.

  Lucy Aracely Tah Herrera

    Lic. en Educación Sec.